初见，是安步于城南的文化长廊，细观隽秀遒劲的字体，在字里行间透过笔触感悟蕴藏的力量；沉浸于哥特式风格，肃穆而典雅，蓦然回首，仿佛依稀可见前辈们挺拔的身姿。遥看亭中坐落的白玉石雕像，一幕幕场景重现，于是任由往事将我们重新拉入历史的长河，与伟人一同低吟高歌。

“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。” 只听余音萦绕耳畔，猛然回眸昨日，第一次听到“第一师范”这个名字却已是很久远的事情，恍如白驹过隙。行走间，追忆往事，盘桓于孕育着新生的璀璨星河，思绪被一点点拉长；回顾来路，感慨于两年的学习生活，憧憬不觉飘向远方。从我最初视其为熟悉的词眼到真实地踏入校门；从以无知的姿态茫然寻找着方向到眼前逐渐隐现着前路；我深刻地认识到什么是“一种永不褪色的非凡意义”。

从历史的客观角度来看，这里曾是无数革命人物聚集之地。回忆起《恰同学少年》中，一幅幅让人感到无比亲切的画面，满是崇拜、仰慕、敬畏，一切皆源自于与红色旗帜的紧密链接。我们不禁为此骄傲，因为身处的地方，是革命友谊和精神的故土，永存着传奇，树立着新风，弥散着余光。置身于21世纪的今天，我们继续循着明晰的足迹走过他们曾踏过的土地，重温他们打破成规、果敢向前的史实，回味着一次又一次的壮举，试图从中挖掘出更多的内涵和体会，仿佛星光触手可及一般。

“实事求是，不自以为是。”时隔多年，寥寥数语被无数人牢记，成为了我们的校园文化以及个人的行为准则。先辈们以实践证明其之重要性，并跨越时代的鸿沟，不断要求我们以踏实的态度，将马克思理论内化于心，外化于行，清楚认识自身，结合实际出发。我们，作为未来新一代的中小学教师，不禁思考，毛泽东先生曾说的“要做人民的先生，先做人民的学生”是何含义？醒目的校训对我们来说意味着什么？人民，为一个宽泛的概念，代表着一个紧紧相系的群体。不同阶层和劳动群众之间相互支撑促进社会运作的良性循环，而人民作为体制中最为重要的组成部分，是文化产物的载体和推动发展的动力。当“民主共和”的概念日渐深入人心，我们更加认识到一个指导人物，洞察社会的方式便是通过民生。所以欲做人民的先生，需先深入了解人民需求，向人民群众学习，这言简意赅之词，充分体现着毛泽东先生谦逊诚恳的态度和爱国爱民的情怀。而将其放到今天，无疑也涵盖了对于我们师范生的现实指导意义。倡导我们未来在教学过程中以平等的视角探寻学生的内心，能够与他们深入对话，建立起温暖、良好的互动关系。同时继承前辈宝贵的人文精神，建立报国、为民服务的远大志向。我们深受其影响，内心油然而生的沉甸甸的使命感不断驱使着我们向前，因此，关于这一梦想的实现，我想并不渺茫。

转眼两年来，匆匆行进了大学学习生涯的三分之一。畏惧着，也期盼着。在这过程中，我们接触到了各类艺术课程以及新的科学知识，遇到了各科优秀的老师。学习过程中夹杂着无数晦涩的文字，附带着让人难以理解的抽象概念，但却享受着化难为易，找到真理的畅快，甘之若饴地体会着阶段性的成就感。在不断求索中打破原有的认知，丰富着知识储存、拓宽着自身眼界，为一个特定而又未知的明天用心准备着。校园中，时常注意到，暖阳下学子们奔走在去往课堂的路上、操场上运动健儿肆意奔跑；有幸体验到，全班55个人紧紧站在舞台聚光灯下合唱、静静坐在大厅里听一堂讲座、看一场电影。每一次的活动对我们来说都是一次全新的经历。道阻且长，未来，在学校提供的海量学习资源中，我想还会有诸多值得我们去探索的答案。而在这段会让人念念不忘的日子里，永远都会有千年学府这个名字深烙在脑海。

春去秋来，漫步于“敬夫路”、“弼时路”，我们会时常想起有一群人曾在幽暗的岁月里匍匐爬行，脱颖而出，造就了一个时代的风云起落；惊叹于20世纪长达多年的艰苦卓绝的斗争，经久依然弦歌不辍，今只见风花雪月、一片祥和之景。事实告诉我们，时代潮流推动我们向前，而历史的光亮则将引领我们走在正确的方向。作为一师学子，充满朝气的青年，我们置身于信仰的怀抱，吾辈当自强。

只期当银杏叶飘飘然散落在水泥行道，真诚的心将再一次怀着美好蓝图寄向远方。