“我怎样才能像你一样有钱？”

这大概是很多人想问世界首富比尔?盖茨的问题。华盛顿大学一名来自中国的大一学生站在话筒前，向比尔?盖茨抛出了这个问题。

这一幕发生在比尔?盖茨在华盛顿大学做“未来的机会”主题演讲会后。下面是在座学生与比尔?盖茨的问答内容。为方便起见，我们用Q代表学生，A代表比尔?盖茨。

Q：怎样才能成为像您一样的富人，您有什么建议吗？

A：最开始的时候，我没想过自己要成为一个非常富有的人。即使我们已经建立了微软，即使投身互联网的那些家伙都已经成为亿万富翁，但我还是觉得“有钱”这件事情古怪而陌生。

我认为，大多数事业成功者或者行业奠基者，创业伊始仅仅是热衷于自己所干的事情，他们会制定一套方法，招来一群朋友，共同开拓他们喜欢的领域。

如果说“富裕”真的有什么大好处的话，那就是在某种程度上你可以经济独立。不过，一旦钱多得过了头，如何花钱就成为一种责任。你只有两种选择，要么把钱留给你的孩子，这对他们来说也许好，也许坏；要么聪明一点，把钱都捐出去。

我能理解你们想要几百万美元的想法，但是一旦你拥有太多的钱，那我必须告诉你，汉堡还是那块汉堡。过多的金钱并无意义，不过有野心总是好的，你只需选择你喜欢的事情去做。

Q：您投资网络课堂“可汗学院（Khan Academy）”（注：Salman Khan是一位不知疲倦的互联网教育实践家，他在家中录下超过1500个小型教育讲座，主题覆盖了数学、物理学、金融、生物和当代经济学，通过在Youtube上开始Khan Academy频道传播知识。登录该网站花5分钟—15分钟，即可免费学习一堂深入浅出的课程，比尔?盖茨也是可汉学院的粉丝），您认为科技如何改变教育？在网络时代，老师还有存在的必要吗？

A：从幼儿园到大学，可能你一直都在父母长辈的监督之下学习，不过这种监督随着你的年龄增长会日渐减少。记住，在某种程度上，教育与“积极性”关系紧密。我的意思是，如果你愿意学习物理，那么你就是一个对学物理有很高积极性的人；如果你可以自觉主动地读完费曼写的物理书籍，哇，你太棒了，你根本不需要进入大学。

教育不单是教人如何获取和应用信息，更多的是教人如何消化、整合新的信息，如何形成自己的认识框架。从这一点来说，不管在什么时候，老师的存在都是必要的；不过，单从授课的角度来说，老师的可替代性还是很强的。你们可以把像可汗学院这样的网络课堂当做现有课堂的一种补充，如果在真实的课堂上遇到了难解的困惑，你们可以到虚拟课堂上再看一遍相关视频，消除你们的困惑。

到目前为止，可汗学院的最大影响是，老师们愿意改变课堂的授课形式了。也就是说，老师们不再在课堂中大说特说，而是布置任务，让学生们上网络学院学习。老师要做的，是抛出一些基础性的问题，让学生带着问题有针对性地看视频。

第二天，老师根据学生有没有看视频和对视频的理解程度，将学生分成不同的讨论小组，加深他们对问题的认识。老师给学生设定不同的情境，让知识变得生动有趣，让学生明白学习这类知识的必要性。“为什么我要学习这个？”这个问题是网络学院无法解答的。

现在，大概有20所学校在采用我提到的这种网络课堂与实际课堂相结合的授课方式，这是一场课堂革命。

Q：有研究表明，电子技术会对儿童造成负面影响，他们过分沉迷网络，甚至不知道如何与人打交道。我想知道，计算机行业的从业者对社会负有怎样的责任？

A：我们必须承认，任何技术都会带来正面和负面的双重影响。新的技术一出现，人们总是会担心：“接下来会发生什么？”印刷术刚刚问世的时候，同样有人担心：人们会沉浸在书籍的世界而不愿找寻真实的人生体验。

到目前为止，没有什么证据显示电子技术对人们的社会化造成了负面的影响。当然，社会化的过程是在发生改变，但是这种改变绝不仅仅是负面的。我年轻的时候，如果我想知道“肥料是什么”，那么我得到厚厚的百科全书中去寻找；一旦百科全书上没有这个条目，我就没有别的办法弄懂它了。现在，当你想要学习什么东西的时候，你总能通过多种途径了解它。

如今，我们可以上网、看视频学习。我的孩子会问一些我也不知道的问题，我们就一起上网寻找答案，共同进步，这其中同样乐趣多多。当然，客观来讲，网上的一些信息确实太过泛滥，比如色情信息。

不可否认的是，电子技术带来的大多是积极的影响，为我们的教育开启了新的可能。